一、发展沿革
牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 金匮要略教研室历史悠久，最初由祝谌予教授、宋孝志教授、刘渡舟教授等老一辈著名中医学家创建，至今已有60余年的建设历程，是我国中医学最早的硕士、博士学位授予点之一。
金匮要略教研组成立于1958年，由当时的教务长祝谌予兼任教研组组长。金匮要略教研室的历任主任有：祝谌予，首批国家级名老中医，新中国中医院校教育奠基人之一；刘渡舟，“燕京刘氏伤寒学派”创始人，当代著名的中医学家、中医教育家；苏宝刚，牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 当代五老之一，刘渡舟教授入室弟子；尉中民，第九、十、十二届全国政协委员，国家中医药管理局第五批、第六批全国名老中医专家学术经验继承工作指导老师，第三批首都国医名师；王新佩，中医临床基础国家级重点学科“中医临床基础教学与教学法”研究方向学术带头人；钟相根，金匮要略教研室现任主任。
2002年，金匮要略教研室作为重要组成部分的中医临床基础学科被评为北京市重点学科；2006年被评为国家级重点学科；“中医四大经典”教学团队被评为北京市级优秀团队和国家级团队。2012年，金匮要略学科被评为国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科。
经过多年发展，教研室形成了稳定的研究方向，融合认知科学、知识考古学、实证研究、中药免疫分析技术、经方作用机制及创新药物研发等多学科方法与技术，多层面、多视角开展张仲景杂病诊治理论体系研究。
二、师资力量
教研室现有专任教师8人，其中教授5人，副教授2人，讲师1人；博士研究生导师5人，硕士研究生导师7人，8名教师均具有博士学位。师资队伍建设居全国同行前列。
教研室拥有全国第五批、第六批、北京市第四批老中医药专家学术经验继承工作指导老师1人，首都国医名师1人、全国优秀教师1人，全国优秀中医临床人才3人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人，科技部创新人才推进计划中青年科技创新领军人才1人，岐黄学者1人、青年岐黄学者1人、教育部新世纪优秀人才3人，北京市科技新星2人、北京市青年教学名师1人、北京高校优秀共产党员1人。
三、教学工作
本课程设课班级为九年制岐黄国医班、八年制卓越中医班、八年制卓越中西结合班、八年制卓越京华班、八年制卓越儿科班、八年制卓越针灸推拿班、八年制卓越针灸对外班、五年制中医班、五年制中医实验班、五年制中医双培班、五年制台港澳班、五年制留学生班、五年制针灸推拿班、五年制针灸推拿班康复方向。同时还为继续教育牛牛扑克 中医学专科班和专升本班开设金匮要略课程。
《金匮要略》是沟通中医基础和临床的桥梁课程。金匮要略教研室历来重视教学法的改革，创新教学手段，始终以学生为中心，促进学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。同时，以原文为基，多学科交叉，以溯源（仲景说了什么）、贯通（仲景为什么这么说）、致用（仲景这么说有什么用）的本科教学“三部曲”为轴心，从五大模块展开教学改革与探索，全方位多层次综合化提升课堂教学质量。
● 开展基于认知科学的《金匮要略》教学法改革。将隐喻认知的方法引进课堂教学，综合运用逻辑学、认知心理学、语言学等新思路、新方法解读《金匮要略》条文，带领学生思考中医理论的源头，便于学生对条文的理解和记忆，并能扩充学生的知识面，改善知识结构。
● 基于“病脉证并治”逐级分类循证推理之临床诊疗模式的《金匮要略》教学法。基于“病脉证并治”诊疗模式之下的教学理念，金匮要略教学之重点，是回归“病→脉→证→治”逐级分类循证推理之临床诊疗模式。即将每一条原文所记载真实世界的临床诊治实践，根据“辨病→平脉→析证→定治”逐级分类循证推理过程去提出问题，层层递进，以临床问题带动条文的讲解，进而训练提升“病→脉→证→治”临床诊疗模式及临床诊疗决策思维能力及技巧。
● 《金匮要略》辨证论治八步法教学法。将辨证与论治两步进一步拆分为四步、八步，每一步都有明确操作方法与原则、全新的、完备中医临床诊治模式。该方法既可以通解两部经典的原文、将大量隐性知识显性化，容纳历代注家，又可以揭示经方现代应用思路、指导经方现代应用，更可以由经方扩大到时方，作为辨证论治的新模式应用于临床各科。
● 基于名家经验传承的《金匮要略》方剂临床拓展运用。通过总结名家先贤的临床经验，拮其与《金匮要略》相关者，归纳分析，并丰富课堂教学，扩大传承的收益群体，拓宽学生学习经典，体悟经方的思路和视野。
● 参与四大经典实训平台建设。搭建了“经典原文实训考试——经典智能授课——名老中医学术传承——经典案例智能实训”平台，基本实现实训教学的上机学习和考核。
金匮要略教研室多位教师参与的“守正创新 联考引擎 创建中医经典教育新模式”项目获国家级教学成果二等奖和北京市高等教育教学成果特等奖。多位授课教师获评全国优秀教师、北京市青年教学名师、牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 教学名师、牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 优秀教师/优秀青年教师等称号，获得北京高校青年教师教学基本功大赛二/三等奖、全国高等中医药院校教学基本功竞赛三等奖，牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 教师讲课比赛特等奖等奖励；多人多次获校级“优秀主讲教师”称号。
1981年马雨人教授主编自编教材《金匮要略分章通解》，之后金匮要略教研室逐渐形成了自己独特的教学风格：基于原文顺序，注重篇章联系，遵循仲景“病脉证并治”的临床诊疗决策模式，并出版了“十三五”“十四五”创新教材。此外，金匮要略教研室还编写了自己的研究生教材，以满足中医药研究生教育跨学科、融通式、多元化为宗旨，应用诠释学、逻辑学、隐喻学等多学科的理论与方法，对《金匮要略》进行多方位、多层面的阐发，突出《金匮要略》研究前沿性、交叉性、实用性。金匮要略教研室多位专家连续承担了全国中医药行业高等教育、国家卫生和计划生育委员会“十五”至“十四五”的多部规划《金匮要略》本科及研究生教材的主编和副主编工作。
四、科学研究
经过多年的发展，教研室已形成较为稳定的研究方向。以《金匮要略》原文为基，多学科交叉，融合认知科学、知识考古学、实证研究等方法，多层面、多视角开展张仲景杂病诊治理论体系研究。在教研室教师的共同努力之下，多年来承担国家自然科学基金项目20余项，其他国家和省部级科研课题数十项，累计获得国家科学进步奖二等奖2项，省部级奖项十余项。
方向一：基于认知科学的仲景理论体系研究
应用认知语言学、认知心理学、认知逻辑学等相关理论与方法，从认知角度，特别是隐喻认知的角度进行中医基础理论的研究工作。创新性提出“中医语言是一种基于隐喻认知的语言” “中医逻辑是一种旨在发现而不重证明的逻辑”的新观点。建立以“五行”为始源域的中医概念隐喻认知系统。
方向二：基于隐性知识理论的仲景杂病诊治体系研究
应用知识考古学与认知人类学方法，对《伤寒杂病论》辨证论治思维隐性知识进行显性化研究，藉此确立规范化的辨证论治思维步骤标准模式，以此探索中医临床隐性知识显性化普适的方法。
方向三：仲景文本原意考证及流变梳理、基于文本的仲景医学理论实证研究
应用目录、版本、校勘、文字、音韵、训诂等古典文献学方法，开展仲景文本原意考证及流变梳理研究（如三焦竭部、缓中补虚、辗转痛移、脓已成等）；在此基础上，采用实证研究方法，开展仲景医学理论的实证研究（如同病异治、湿留关节、微汗法、猪膏发煎、肝病传脾等）。
方向四：经方治疗常见病、疑难病的基础与临床研究
秉承“古今接轨”理念，依据“方证相应”原则，拓展经方临床应用范围；建设数据库，进行数据挖掘，并以此为平台，研究经方临床应用；应用“中药活性小分子单克隆抗体技术”揭示经方配伍规律及开展创新药物研究。
在这些研究方向上，多年来金匮要略教研室教师潜心钻研，笔耕不辍，出版相关著作40余部，并获得中华中医药学会学术著作奖多项，为学科发展做出了贡献。
五、学术传承
2019年成立“贾春华教学名师工作坊”。在贾春华老师的指导下，经过教研室各位教师的共同努力，刘丹彤老师于2017年6月和8月在第十届北京高校青年教师基本功大赛和第五届“中医药社杯“全国中医药院校青年教师基本功大赛中分别获得二等奖和三等奖。2007年，李成卫老师在第五届北京高校青年教师基本功大赛中获得三等奖及最佳教案奖。10年磨一剑，教研室一直在教学方法和教学改革中不断探索，传承创新。
全国第五批、第六批，北京市第四批老中医药专家学术经验继承工作指导老师、首都国医名师尉中民教授建有牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 “全国名老中医药专家尉中民名医传承工作室”，持续开展名医学术继承工作，教研室李鹏英副教授为其学术继承人。除此之外，教研室多位教师作为学术继承人，传承了国医大师王琦、王庆国，国家级名老中医沈绍功，温病大家刘景源等专家的学术经验，并发扬光大。