牛牛扑克

一、学科简介

方剂学科是1957年北京牛牛扑克 建院之初设立的首批中医学科之一，由著名中医学家、首届国医大师王绵之教授组织创建。1978年，被国家教委批准为全国首批方剂专业硕士授权点；1986年，被批准为当时唯一的方剂学博士授权点；2001年，招收首批博士后。在王绵之教授、李庆业教授、谢鸣教授等专家的带领下，经过几代人的努力，建设成为全国方剂研究的人才培养基地和重要科研基地，在国内同类学科中处于领先地位。

方剂学科2001年被教育部批准为国家重点建设学科。方剂学课程2006年被批准为北京市精品课程，2021年被评为北京市高校优秀本科课程，2019年被评为牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 课程思政示范课程，2021年成为我校与国家教育行政牛牛扑克 首批共同建设课程思政网络培训课程。方剂学科一直承担全校《方剂学》《中医辨证论治学基础Ⅱ》等本科课程，《中医处方方法学》《方剂学专题》《方剂学专论》《方证病机学》等研究生课程，以及改革创新课程《方药学》的教学任务。所授各课程多次被评为校级优秀主讲课程，多位授课教师多次被评为校级优秀主讲教师，共计31人次。在各级教学比赛中多次取得优异成绩，获全国教学比赛一等奖1项，市级教学比赛二等奖1项，获牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 教学名师称号2人次，校级优秀教师3人次。

“十三五”建设以来，方剂学教学团队共主编国家卫计委“十三五”规划教材《方剂学》、行业规划教材《方剂学》等共4部，主编全国高等中医药院校研究生教材《方剂学专论》1部，副主编普通高等教育中医药类“十三五”规划教材《方剂学》、中医教学改革教材《中医辨证论治学基础》、国家卫生健康委员会“十四五”规划教材《方剂学》共3部，参编《方剂学》教材6部，主编教学参考书3部。

学科现有全国名老中医王绵之传承工作室、北京中医药薪火传承“3+3”王绵之名家研究室、北京中医药薪火传承“3+3”工程李庆业名老中医学术思想传承工作室、北京市“3+3”基层名老中医谢鸣学术思想传承工作室，积极开展学术研究及传承工作，发表多篇论文，培养学术传承人近30名，发挥了学科的学术辐射作用。

学科针对现今国家中医药发展热点问题及重点科研攻关方向，结合现代研究方法，对中医方剂学开展深入研究，并取得了丰硕成果。“十三五”以来方剂学科共承担国家自然基金项目7项，省部级科研项目7项，横向课题5项，建设全国名老中医工作室1项，省部级名老中医工作室3项，共获经费资助725万元。共发表论文115篇，其中SCI收录6篇。主编学术著作6部。获省部级成果奖一等奖2项，二等奖3项，三等奖7项。

自中华中医药学会方剂分会成立以来，本学科连续多年担任主委单位，在国内同类学科中发挥了引领和示范作用。先后有3名专家担任中华中医药学会方剂学分会主任委员，现任中华中医药学会方剂学分会荣誉主任委员1名、副主任委员1名、副秘书长1名，全国高等院校方剂学课程联盟副理事长1名，全国高等医药院校教材建设委员会常务理事1名，中国科技名词术语•中医药名词审定委员会委员1名、美国生理学会（APS）会员1名，新加坡南洋理工大学客座教授7名、美国加州中医药大学客座教授1名，担任《中国实验方剂学杂志》《中华中医药杂志》《中医科学(英文版)》等多部期刊的审稿专家。

二、研究方向

1.方证相关研究。

2.方剂效用机制及其物质基础研究。

3.中医处方法研究。

4.历代名医名方组方规律研究。

三、特色与优势

方剂学科现已形成具有独特优势的方证相关、中医处方法研究领域和研究方向，在理论内涵研究方面形成了方剂学领域公认的学科优势。基于方证关系中“方证异同”的经验，从“同方异证”和“异证同方”不同角度开展的“方证相关”的临床和实验研究，基于方剂学中“方从法出”的学理，探讨君药对方剂效用的决定作用的理论和实验研究，为论证中医的方证对应、方从法出提供了客观实证依据。

方证相关、中医处方法特色研究在“十三五”期间持续发展，在内涵探讨、课程建设以及实验研究等方面都有长足进展。在王绵之、李庆业、谢鸣教授国家级及省部级名医传承工作室的带动下，临床人才培养以及名医名方组方规律等领域的研究不断拓展，在全国学科中保持特色优势地位。尤其注重以科研反哺教学，将优秀科研成果融入方剂学教学，使学科建设得以可持续发展。

四、师资队伍与资源

自2001年方剂学科建立，谢鸣教授担任方剂学科带头人。2019年，高琳教授担任学科负责人，承担日常管理工作。

方剂学科现由11名成员组成，均具有博士学位，其中9名成员毕业于牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 ，2名成员毕业于黑龙江中医药大学，学缘结构合理。学科现有教授5名，副教授3名，讲师3名。其中，博士研究生导师2名，硕士研究生导师7名。学科成员中，60岁以上1名，51-60岁2名，41-50岁5名，36-40岁1名，35岁以下2名。中青年骨干担任学术带头人，分别牵头四个学科研究方向，各有侧重，互有交叉，相互支撑助力，目前学科人才梯度总体较为合理。