中医临床药学 1005Z2
一、学科简介
中医临床药学（原名临床中药学）是在中医理论指导下，以临床用药为核心，研究中药基本理论及临床应用规律的一门学科。着眼于科学阐释中药药性理论，探讨中药的辨证应用、配伍应用、鉴别应用，以及有效与安全应用的基本原则，追踪中药疗效，探讨常见病、多发病、疑难病的临床用药规律，研究其物质基础和作用机制，为临床科学、合理使用中药提供依据。
中医临床药学的前身中药学学科创建于二十世纪50年代中后期，并于1981年和1991年分别被教育部批准为硕士和博士学位授权点。2001年,学术带头人高学敏教授在牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 创办临床中药学学科；2002年，被国家中医药管理局确定为重点学科；2012年，根据国务院学位委员会的要求，同时为避免学科名称重复，且充分体现中医学“理、法、方、药”的完整性和辨证用药的特色，并保证学科划分的完整性和科学性，将原一级学科下自主设置的二级学科临床中药学（代码100520）更名为中医临床药学（1005Z2）。多年来已培养了一大批的中医临床药学、临床中药学专业的硕士、博士，并且其中不少人已经成为全国中医药医疗、科研、教学机构的学科带头人、学术骨干和政府管理部门、中药生产企业的高层管理、中坚力量。
中医临床药学学科是牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 重点培育学科，所承担的中医药专业主干课程中药学课程分别被教育部批准为本科教育国家精品课程（2004年）、网络教育国家精品课程（2009年）及第一批国家级本科精品资源共享课（2013年）；中药学本科英文课程也被评为教育部2013年度来华留学生英语授课品牌课程。本学科还是国家级普通高等教育“十五”“十一五”规划教材、新世纪全国高等教育中医药院校规划教材《中药学》，全国中医药行业高等教育“十二五”“十三五”“十四五”规划教材《中药学》主编单位。
学科围绕中医临床药学学科（临床中药学学科）的发展方向，发挥学科的桥梁优势，积极开展了中药防治临床常见病、多发病的应用基础研究工作，以及药性理论的重要内容“十八反”等重大科学问题的研究。同时响应国家重大战略需求，积极将传统中药应用于航天、航海医学领域，并开展了中药学的对外交流研究，进一步提升中医药国际传播影响力。
先后承担国家重点基础研究发展计划（国家"973"计划）、国家“重大新药创制”科技部重大专项、科技部重点研发计划、国家自然科学基金、国家自然科学基金重点项目等国家级课题，教育部、药监局、北京市和校级课题，近几年学科承担国家级课题21项、部局级课题10项、校级课题40余项，总经费近七千余万元。发表核心期刊学术论文500余篇，SCI收录25篇，科研著作19部。
本学科主编的《高级中医药学丛书·中药学》、《中国药典》配套丛书《临床用药须知》（中药卷）、《临床中药学》分别中华中医药学会学术著作一等奖、二等奖和三等奖。取得8项国家发明专利，成功转让4个新药研发的科研成果，获4个临床批件。自2008年中华中医药学会中药基础理论分会成立以来，本学科一直是此学术组织的主委单位和秘书长单位，在国内同类学科中发挥了引领和示范作用。学术带头人高学敏教授是首届“全国中医药高等教育教学名师”及第四届“首都国医名师”。学术带头人钟赣生教授被聘为教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会《中药学》课程联盟第一理事长及中华中医药学会中药基础理论分会主任委员。
二、研究方向
1.中药基本理论及应用研究
2.中药药效物质基础及作用机制研究
3.重大疾病中医优势病种用药规律研究
4.中药对外交流研究
三、特色与优势
本学科在教学、科研、人才培养、对外交流、社会贡献等各方面及总体水平，均处于国内同类学科前列，在全国起着引领和示范作用，学科特色与优势如下：
1.教学研究：创编全国精品教材，打造行业教学范本。注重教学改革，课程建设彰显“理论与实践相结合，线上与线下相配合，中医与中药相融合，国内与国际相联合，中文与英文相璧合”的特色，面向临床应用，发挥了在全国的学术引领作用。
2.科学研究：学科发展方向明确，科研成果突出；产学研结合，学术影响和社会效益卓著；重视科研反哺教学，成效显著。
3.人才培养：薪火相传，人才辈出。
4.对外交流：多位教师在国外做访问学者，多人次参加国际会议和交流，从事中医药对外讲学和授课。
5.社会贡献：勇担社会重任，服务人民健康事业。在中药新药审评、我国的药典建设、中药标准化建设、新冠肺炎防治、临床合理安全用药做出了巨大贡献。
四、师资队伍与资源
中医临床药学学科目前有17名成员，学术带头人高学敏教授、钟赣生教授，学科负责人胡素敏教授，后备学科带头人王景霞教授、陈绍红副教授。本学科教授11名，其中二级教授1名，三级教授1名；副教授2名，讲师2名，副高级实验师1名，实验员1名；博士研究生导师5名，硕士研究生导师9名；具有博士学位者12名。已形成了以学术带头人、学科负责人为核心，中青年骨干教师为主体，学缘和学历结构合理的学术梯队。