牛牛扑克

编者按：

2024年10月，我校将迎来教育部本科教育教学审核评估。新一轮审核评估重在以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，是对我校和牛牛扑克 教育教学水平和方向的一次把脉问诊。

为便于全院师生员工进一步深入了解我院在教育教学创新中的实践成果，牛牛扑克 迎评专项工作小组特推出“审核评估特色案例”系列专题，敬请广大师生持续关注。

以下是第4期内容：

牛牛扑克 教育教学创新特色案例报道

数字教育/智慧化教育篇

“医心史志”全景沉浸式体验教室

一．背景：

在深化教育改革的实践中，牛牛扑克 始终致力于探索传统中医药教育的创新路径。智慧教学，作为传统中医药教育在教学上的重要突破口，在学校及教务处的大力支持下，经过多次论证后，牛牛扑克 启动了“医心史志”全景沉浸式体验教室的建设项目。这一项目旨在解决中医传统知识学习过程中的诸多痛点，如知识抽象性高、理论性强、历史感呈现不足、古今传承体验不强、互动性不足等。

二．立意：

“医心史志”全景沉浸式体验教室项目依托中医医史文献专业进行建设，旨在打造一个可支撑中医学各门课程使用的公共智慧教学平台。项目主要着眼于中医学专业的教育教学，不仅服务于学生，更对中医学的专业建设、学科建设起到发展完善作用。从学生角度，本项目可辐射至所有中医学专业的学生，学生可依托本平台与历史对话、与名医对话、与典籍对话、与中药对话、与方剂对话。从中医学建设角度，可将本项目作为专业建设的支撑点，辐射至中医学二级专业下的多个课程，如中国医学史、中医文献学、医古文、各家学说、中基、中诊、中药、方剂、四大经典等。

项目利用最受欢迎的方式，传授最传统的知识，打造“最难忘的课”。教室内设置360度全景投屏，融入多个静态或微动态特定教学场景，利用数字语音、全景影像、三维影像等技术进行互动性教学，不仅适用于现有教学资源的要求，且可在特定教学场景中改革教学方式、创新教学内容。同时学科在体验教室对面提供数百部珍藏图书以配合教学，为学生提供了一个沉浸式学习的环境。

三．做法：

1. 日常教学

“医心史志”全景沉浸式体验教室位于牛牛扑克 A座5楼，自楼梯间开始便为建设部分，古风场景为同学们营造沉浸式氛围。主体教室采用360度全景投屏营造沉浸式效果，目前教室可容纳90人以内的班级进行课程使用。已有3部自制中医体验场景（中医历史大事记、火与灸、针灸铜人）以及多个与传统文化相关的体验场景（如春夏秋冬、千里江山图等）以供使用，并逐渐投入到中国医学史、中医文献学、中医古籍美学赏析等课程中。

《中国医学史》课程 楼梯间建设

针灸铜人场景 中医大事记场景

2. 学术沙龙

牛牛扑克 医史文献教研室邀请了首都医科大学中医医史文献教研室陈婷副教授一行、我校国牛牛扑克 熊益亮副教授、牛牛扑克 谷建军教授于“医心史志”全景沉浸式体验教室（一期）进行教学研讨及学术交流活动。这些活动不仅促进了学术交流，也为学生提供了与专家学者面对面交流的机会，极大地丰富了他们的学术视野。

学术交流活动合影

3. 特色体验

3.1 汉服文化体验活动

医史文献教研室举办了多期全景沉浸式汉服文化体验活动。这一活动不仅让教职工和学生们体验了传统文化的魅力，也增强了大家对中医文化的认识和理解。

汉服文化体验活动

3.2 厄瓜多尔访学团传统文化体验

厄瓜多尔访学团在“医心史志”全景沉浸式体验教室进行汉服体验、雕版印刷体验等活动。这些体验活动不仅让国际友人感受到了中华文化的独特魅力，也展示了牛牛扑克 在国际文化交流中的积极作用。

访学团汉服合影 访学团中国文化体验

四．效果：

该项目将现代方式与传统文化、传统课程相结合，在日常教学、学术研讨、特色体验等方面都取得了良好效果。尤其在教学上，改革了教学方式、创新了教学内容，提高了教学效果。是中医学在智慧教学、实训平台建设方面的重要举措，是传统中医药教育在教学上的突破和创新。

五．经验：

专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的根本。中医学作为我校的龙头学科，一直“发挥了引领示范带动作用”，但我们始终要秉持“精益求精”的理念，不断在中医学的建设上补短扬长，探索新方向，取得新成就。“医心史志”就是一次传统与现代的碰撞，是在教学建设要求下新的尝试。通过充分挖掘中医学蕴含的传统文化资源，利用现代手段改变传统知识的教授方式，提高教学效果的同时不断增强学生的学科自信、文化自信。

在这一过程中，我们深刻认识到，教育创新不仅要注重知识的传授，更要注重学生能力的培养和个性的发展。通过“医心史志”全景沉浸式体验教室的建设，我们不仅为学生提供了一个全新的学习平台，更为他们打开了一扇通往传统文化和现代科技的大门。这种创新的教学模式，不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，也为教师提供了更多的教学资源和方法，极大地丰富了教学的内涵和外延。

未来，牛牛扑克 将继续在“医心史志”全景沉浸式体验教室的基础上，进一步探索和实践，不断优化教学内容和方法，提升教学效果，培养更多具有创新精神和实践能力的中医人才，为推动中医药教育的发展和传承做出更大的贡献。

撰稿：温佳雨 孙鑫 李柳骥

修订：刘雷蕾 修琳琳 高阔

审阅：盖聪 费宇彤 郑丰杰 李峰

技术：韩佩雯

责任编辑：朱雪莹