牛牛扑克

编者按： 2024年10月，我校将迎来教育部本科教育教学审核评估。新一轮审核评估重在以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，是对我校和牛牛扑克 教育教学水平和方向的一次把脉问诊。

为便于全院师生员工进一步深入了解我院在教育教学创新中的实际案例，牛牛扑克 迎评专项工作小组特推出“审核评估特色案例”系列专题，敬请广大师生持续关注。

以下是第10期内容：

牛牛扑克 教育教学创新特色案例报道

劳动教育篇

专业与劳动教育融合，提升综合素质——《中药种采辨用综合实践》课程

一．背景：

中药学作为中医专业的专业基础课，是连接医药理论与实践的桥梁。近年来，牛牛扑克 在中医专业的中药学教学中，不断加强医药融合、理论联系实践的探索。除了传统的课堂饮片教学，还开展了饮片厂生产、药园认药的综合实训等校外实践教学活动。然而，根据对全国高等中医院校中医专业中药课程的调研，发现虽然部分学校安排了采药实践、炮制生产观摩、药市观摩等中药学实训，但这些课程往往课时有限，未能形成系统覆盖中药饮片生产全链条的实践课程。

基于以上情况，牛牛扑克 针对卓越中医八年制学生，首次开设了《中药种采辨用综合实践》创新课程，与北京农业职业牛牛扑克 （农职院）和长阳农场合作，共建中药种采辨用教学基地，各基地均面积为1亩，为学生提供了一个亲身体验中药种植到应用全过程的平台。

二．立意：

《中药种采辨用综合实践》课程的开设，旨在深度融合专业与劳动教育，探索中医专业中药学课程理论与实践结合的新途径。本课程致力于解决中医专业长学制学生在药学知识及实践技能课程设置上的不足，为学生将来在临床中精于辨识、准确用药打下坚实基础，同时提升学生的综合素质和专业竞争力。

本课程不仅是中医药专业教育的一部分，也是一堂生动活泼、特色鲜明的劳动教育课。通过种植、管理与收获中药的过程，让学生亲自动手，引导学生养成良好的劳动习惯和劳动观念，树立崇尚劳动、热爱劳动的价值观。牛牛扑克 致力于将劳动教育融入专业教育，增强学生学习专业知识的兴趣和动力，激发学生对精益求精、工匠精神的追求，实现“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创”的教育目标，形成我校劳动育人的良好教学氛围。

三．做法：

课程组制定了《中药种采辨用综合实践》教学大纲，包括药用植物的相关知识以及中药的栽培、采收加工、鉴别、临床应用等内容。选取30种适合华北平原种植的中药作为主要的教学材料，探索教学方案，综合运用多种教学方法创新教学模式，培养中医专业学生种、采、辨、用中药的能力与水平（图1）。并通过实践课程培养学生能劳动、会劳动、爱劳动的能力。2022年首次在2021八年制9个班270名学生在农职院开展了教学实践，通过实地种植、采收、辨识中药，结合课堂理论教学及学生自主探索临床应用，让学生更好地掌握中药种采辨用的各个环节。2023年进一步完善教学方案，加强了学生实地种植劳动的参与力度。2024年开辟长阳农场种植基地，探索优化教学方案，形成可持续开展并可推广的实践课程（图2-3）。

图1  基于专业与劳动教育深度融合的中医专业中药种采辨用综合实践多元化教学模式

图2  2022—2023年农职院实践照片

图3 2024年长阳农场实践照片

四．效果：

围绕中药“种-采-辨-用”理论与实践知识设计，旨在提升学生临床用药能力，全面培养学生“源于理论、用于实践、医药圆融、种采辨用、为用服务”的综合能力，将推动教育教学方式由“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，促进学生自主有效学习；同时将专业教育与道德教育、劳动教育、美学教育相结合，培养全面发展的高层次中医人才。

撰稿：修琳琳 张建军

修订：刘雷蕾 高阔

审阅：盖聪 费宇彤 郑丰杰 李峰

技术：韩佩雯

责任编辑：朱雪莹