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　　医史文献教研室积极响应学校及牛牛扑克 号召，开学前多次通过网络视频会议，微信讨论等形式，针对疫情特殊时期制订并完善了相应的教学方案，进行了多项工作部署，以保证教学秩序及教学质量。

　　开学前，教研室利用BB平台、轻新课堂，以及各类网络在线教学资源，为学生构建了自主学习的网络平台。在充分了解学生网络条件及地域时差等情况后，结合学生学习要求，建立适合学生情况的网络直播平台，并多次进行测试，以保证平台的顺利运行；或通过录播、录屏等软件录制视频课件供学生学习。开学一周内，通过采用问卷星制订的问卷开展学生对前期课程学习及掌握情况的学情调查，并进行学生学习需求的调研。上述工作为保证教学质量，提升学生自主学习能力，保障学生学会、学好奠定基础。

　　1.远程教学研讨，完善教学方案

　　本学期医史文献教研室的教学班级共有32个，讲授的课程包括中医文献学、中国医学史、中医药信息检索、中医汉语II四门课程，针对不同课程的特点及教学要求，制订了相应的教学方案，通过MOOC网络资源、录制视频制作自主学习内容，以及微信群、腾讯会议、企业微信、钉钉等网络平台直播进行教师讲授的方式，完善实践混合式教学、翻转课堂、PBL等教学模式。第一周课程结束后通过网络视频召开教研室研讨会，结合一周的学习测试及师生反馈意见，根据教学要求和学生的学情特点、学习需求，对自主学习及教师平台直播的学时比例进行了调整，对考核及成绩评定方式进行了修订完善。

　　2.善用翻转课堂，整合优质资源

　　通过按照行政班进行学生分组的管理模式，加强学生管理，且通过生生互动、师生互动的方式，尽可能模拟校园课堂的教学氛围。

图1 停课不停教的老师们

图2 停课不停学的学生们：师生互动

图3 通过微信、邮箱等方式下发教学内容、学习要求等

　　3.网络直播平台，师生互动不断

　　采用腾讯会议、企业微信、钉钉、哔哩哔哩等网络，教师进行平台直播，主要讲解重点、难点及进行学生答疑、互动，通过互联网努力实现课堂教学面对面的教学效果。课前撸猫调动学生热情，上课一秒进入状态，学生们评价很高的B站可爱老师，便是来自医史教研室的陈老师。

图4 网络直播课程

　　4.课前签到程序，课后测试巩固

　　为了督促学生学习，课程组采用课前签到小程序，利用微信平台提供的学生学习数据及限时微信问卷测试，检查学生学习效果，以便教师及时掌握学生学习动态及效率，随时调整教学模式，努力达到教学目标。

图5 突出教学重点的小测试

　　5.教务督导入群，促进教学质量

　　督导组专家对医史文献教研室的教学情况进行了督导，不断促进教学质量，并给予老师们很高的评价。

图6 督导组进群

　　医史文献教研室成员

　　牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 医史文献教研室目前有教师8人，其中教授1人，副教授3人，讲师4人。

　　教研室主任：李柳骥副教授。

　　成员：周立群教授、李柳骥副教授、甄雪燕副教授、周云逸副教授、陈昱良讲师、孙灵芝讲师、马明越讲师、孙鑫讲师。

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　　撰写：孙灵芝 审阅：李柳骥  审核：费宇彤、赵百孝、李峰