“疫”样实验课——生理教研室线上实验教学纪实
生理学是一门实验性很强的学科。疫情期间，为了同学们可以按部就班开展学习，响应学校“停课不停教，停课不停学”的疫情期间教学任务，生理教研室在积极开展理论教学布置的同时，也在积极筹措实验相关教学内容的安排。
本学期生理教研室牵头开展的《正常人体学实验》和《机能学实验Ⅱ》都是独立开设的实验课程。其中《正常人体学实验》是贯彻教育部“中医+”的培养理念，建立以学生为中心的教学体系。牛牛扑克 率先将西医基础课中的《人体解剖学》、《组织学》和《生理学》的实验课进行有机融合，开设了这门新型实验课。该课程对原有教学内容进行了重塑，全程贯穿实验伦理学教育，将原来聚焦于某一系统的验证性实验全部改为多系统、跨学科的综合实验及具有中医特色的设计实验，强调知识内化，聚焦学生解决复杂问题综合能力的培养。
《机能学实验Ⅱ》是教研室承担的一门特色实验课程，是将生理学、病理生理学和药理学3门课程的实验部分整合在一起的独立实验课程。除了完成涵盖3门课程的基本实验外，更具特色的是，本课程通过中医特色的设计实验，培养学生的科研思维，从而为后续基础医学课程和临床医学课及防治疾病的医疗实践奠定基础。
如何根据疫情期间学生不能到校的实际情况，创新教育教学手段、利用虚拟仿真平台和资源，循序渐进开展线上实验教学，这些对生理教研室的老师们都是一项全新挑战。
第一时间响应，团队协作制定线上实验教学计划
为了最大限度减少疫情对实验课程教学的影响，教研室全体老师对线上教学工作进行了详细商讨及科学部署，及时制定方案，利用在线平台优势，全力护航春季学期实验课程教学工作。生理教研室制定了《正常人体学实验》和《机能学实验II》在线教学计划，按周次布置实验教学任务，规定学生完成的截点，在后台查看学生登录后完成实验的情况，对操作的难点释疑解惑，并导出学生虚拟操作的实验成绩。通过这样的方式，使学生提前熟悉实验操作步骤及实验原理，为开学后的实际操作奠定坚实基础。
德育智育并进，助力课程思政教育
生理教研室是牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 思政重点培育课程之一，在日常课堂教学中不断贯穿思政内容，培养学生生命科学伦理意识。此次疫情期间，在积极开展虚拟仿真实验的同时，老师们也借助这一机会，利用提前录制的微课等形式，开展实验动物伦理教育。将实验动物伦理教育与动物实验的专业教育融合，强化目标学生的实验动物伦理意识，丰富实验动物福利的概念，增强其在实验课程中减少动物痛苦相关的操作技能以贯彻全程多维度育人，培养德才兼备的高素质医学人才的教育理念。
整合多平台资源，支持线上实验教学顺利开展
生理教研室作为牛牛扑克-百人牛牛-通比牛牛 优秀教学团队，承担了校院两级多项教育课题项目。在多年实验教学积淀中，生理教研室建设了较为丰富的线上实验教学资源，包括机能学虚拟仿真实验教学平台，并承担北京市级虚拟仿真项目《四物汤对血虚证的作用和机制研究》。利用这些资源，教研室老师在课程负责人郭健教授的带领下，第一时间整合现有在线资源，同时多方面联系校外在线虚拟教学平台，相互补充，针对不同班级的情况，有针对性地开展了形式多样的实验在线教学工作。
师生在线沟通，助力虚拟实验教学
为保障同学们的学习效果，教研室老师们兼顾多个平台优势，紧密衔接实验课教学大纲。作为伴随“互联网”成长起来的一代，同学们习惯并喜欢面对屏幕表达自己的观点和看法。老师们也引导同学们将自己实验过程的观察和感受与班内同学分享、讨论，激发同学们的学习兴趣和参与度，帮助同学们快速地适应和融入到《正常人体学》和《机能学实验II》的线上学习中，学习氛围融洽。同时，老师们会在线解答同学们在学习过程中遇到的困难和疑惑，利用讨论区，交流思想。老师们也会利用平台，统计同学登录情况，实时对学生的学习效果进行评估。
牛牛扑克
撰稿：陈俞材、郭健 审核：费宇彤、赵百孝、李峰