牛牛扑克

　　《组织学与胚胎学》是为中医学专业五年制本科生开设的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握组织学、胚胎学基础课程的基本理论与基础知识，为其他医学基础、临床课程如病理学、妇产科学和儿科学等奠定基础的同时，培养并掌握形态学有关的基本技能。组织学与胚胎学教研室全体教师面对疫情下的全新教学模式，提前筹划，充分讨论，反复摸索，锐意改革，以饱满的热情、全部的精力应对挑战，不断改进教学模式，确保了教学实效。

　　1.精心备课，做好周全准备

　　在抗击新型冠状病毒的特殊时期，组织学与胚胎学教研室主任组织全体教师经过多次电话及网络会议讨论，确定了本学期“组织学与胚胎学”课程的教学方法。课程采用以中国大学MOOC平台上精品课程“组织学与胚胎学”（中国医科大学组织胚胎学教研室石玉秀教授主讲）为主干，结合微信群平台实时作业、互动、答疑的混合式教学模式。

图1 教研室讨论网络教学方式

　　由于学生们对组织学与胚胎学课程比较陌生，教研室在课前整理了本课程的教学大纲和教学日历，通过微信群发给学生，使学生们对本课程的学习安排及授课计划有了全面的认识。同时考虑到学生们在家学习缺少学习资料，教研室通过与出版社协商，获取了电子版的教材分发给学生，方便学生们学习过程中查阅。

图2 组织学与胚胎学学习辅助材料

　　2.全力投入，严抓教学过程

　　为了保证学生们课上学习的投入时间，教师们在通过微信群的签到小程序督促学生按时上课。

　　课堂上，运用网络翻转课堂的设计，从爱课程精品慕课中挑选重点章节，在正常上课时间集中学习，使学生们在自主学习中发现问题、分析问题，调动起同学们学习的主观能动性，发挥了网络学习与自主学习的优势。

图3 组织学与胚胎学在线学习课程

　　教研室的教师们通过微信群对课堂知识进行梳理贯通，并录制讲课视频，补充MOOC平台上未讲到的知识点，将MOOC平台上的学习资源与我们的教学大纲要求流畅地衔接起来。

图4 教研室张玮老师录制教学视频

　　同时，使用微信群平台针对学生们在学习当中产生的疑问进行实时解答，形成师生双方良好互动。

图5 组织学与胚胎学课堂讲解与答疑

　　3.及时评价，保障教学实效

　　为了能及时反映学生们的学习效果，教研室根据实际情况修改了形成性评价。统一在微信平台用问卷星进行知识点掌握情况测评，对错误率高的题目在微信群进行讲解。并通过MOOC平台上的单元测验，督促学生们课后复习，巩固课堂上所学知识。学生们不论是在MOOC平台还是微信群中，都表现出了积极主动的学习态度和严谨认真的学习习惯，并且在微信群在课上问卷星测验与课后MOOC平台测验上，都取得了令人欣慰的优异成绩！

图6 学生学习效果评测

　　4.高度重视，贯彻思政教育

　　教研室还会给每个班的同学布置综合性小论文题目（如结合肺泡的微细结构，查阅相关资料，探讨新型冠状病毒引起的肺炎与哪些结构关系密切），培养同学们心系时事、学以致用的精神，从专业的角度对新冠肺炎进行独立思考。从而在这一特殊的学习时期，积极进取、勇于探索，将所学、所思与职业使命、民族责任联系起来，尽可能地发挥自己的一份光和热，为成长为一名优秀的医者而努力。

　　附：“组织学与胚胎学”教研室简介

　　教研室始创于1957年11月，首任教研室主任是贲长恩教授。教研室在贲长恩教授、牛建昭教授、郭顺根教授等老前辈的带领下，历经60余年的发展。

　　教研室现有专职教师5人（赵宗江、陶仕英、李健、张玮、邹昊靖），双肩挑教师2人（丁霞、李彧）。教研室专职和兼职教师全部具有博士学位，其中4人是博士导师（同时招收硕士研究生）。现承担我校本科生（包括长年制）“组织学与胚胎学”及研究生“细胞生物学与实验”、“分子细胞学与疾病”、“医学科研思路方法与程序”、“组织细胞分子学实验原理与方法”等课程的教学工作。

　　教研室先后承担了国家级科研课题40多项，是教育部中西医结合学科创新团队及国家外专局创新引智基地的挂靠单位，目前拥有国家中医药管理局三级实验室、中加抗器官纤维化研究中心、中澳女性健康研究中心等研究平台。

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　　撰稿：邹昊靖、李健  审核：费宇彤、赵百孝、李峰