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　　《现代医学基础概论》课程由牛牛扑克 解剖教研室、生理教研室、病理教研室及药理教研室共同开设，为法学、英语、工商、公管、生物工程、大数据管理与应用专业学生授课，介绍人体形态结构、生命活动规律，并让学生了解疾病病理改变及药物治疗方面的基本知识。课程组在课程负责人王青青老师组织下，于2022年9月3日开展跨学科联动集体备课，分享教学经验，讨论如何加强课程思政、BB平台及教学团队建设，以期不断提升整体教学水平。

　　1.解剖组张忠及万凤老师对上一学年授课情况进行总结：授课过程中会征询学生对教学的反馈，增加解剖标本的实践观察环节；平时作业测验在解剖学BB课程平台中进行，今后会加大对现代医学基础概论BB平台的使用。本学期授课的盖聪及胡蝶老师在此基础上提出：1）在现代医学基础概论BB平台建立与解剖BB平台测验及考核的链接；2）强化解剖第一课的宣誓环节，不断加强课堂思政内容的融入；3）在受疫情影响的线上授课模式下对如何进行实践教学进行探索。

　　2.生理组张胜及刘天华老师对上一学年授课情况进行总结：本课程内容多，但学时少、学生专业背景不同、学生水平参差，如何提高学生对本课程的兴趣至关重要，建议在课程中联系比如输血、高血压疾病病理及药物治疗等内容，增加学生对生理内容的理解。另外，可通过问卷星进行测验并及时进行分阶段反馈。高蔚、程薇及张朔老师就本学期教学安排提出，根据新大纲提出的情感目标、能力目标，继续加强思政教育及学生能力提升，同时重视基础医学知识的普及。

　　3.病理组李姝玉老师就2022新修订大纲进行了说明，在学时少的前提下，非医专业学生应重点强调临床常见病的介绍；形成性评价部分今年病理部分增加了占总成绩12%的内容，需要加强课程BB平台病理内容测试及作业的完善；但对课程教学团队保持2年基本稳定提出了困难所在。李霞、史长华、汤轶波老师提出期末试卷命题问题，建议适当减少填空题部分，增加开放性题目比例。张宇忠老师提出如何加强课程各部分内容的融合，希望在今后新教材编写及大纲修订时有所突破。

　　4.药理组邓秀兰老师作为本版教材的主编，对今后教材编写提出了自己的意见，也希望年轻老师集思广议，为下一轮教材及大纲修订建言献策。侯春英老师根据自己多年授课经验提出以下建议：根据各专业学生不同背景情况，适当调整授课PPT内容侧重；本轮大纲修订形成性评价增加病理及药理平时成绩后变为60%，可能导致学生对本课程期末考试不重视的问题，建议可结合学生专业，加大开放型题目的比例；在课程整合方面提出可以针对某一疾病从解剖、生理、病理、药理角度按模块进行介绍。卢令慧老师建议在新教材修订时各课程充分考虑内容前后的衔接，并建议尽快建立开放性试题库，便于教师在授课过程中适当引导学生。

　　通过此次集体备课，上学年的授课老师对学生形成性评价及学业情况、课程思政开展情况，课程总成绩及期末成绩情况分析反馈、教材及大纲修订、现代医学基础概论BB平台建设及教学团队组建等进行总结并提出存在的问题，本学期的授课老师积极思考解决办法，重点强化思政内容的挖掘；鼓励学生加强BB平台的使用，做好材料留存及反馈；期末采取教务考务系统进行考试并开展开放性试题题库的建设。本次活动不仅加强了各学科老师之间的沟通，为本学期授课教师快速了解学情，起到了很好的传帮带效果，而且为今后新教材编写、新大纲修订、课程整合提出建设性意见，今后跨学科联动集体备课应常态化进行。

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　　撰稿：王青青  审核：王青青、刘菲、费宇彤、李晨辉